Учитель начальных классов школы-гимназии №10 им. Ж. Ташенева — обладатель знака «Абай мұрагері», педагог-исследователь Кенжегуль ШАХАНБАЕВА на протяжении 30 лет умело передает ценности поэзии Абая своим воспитанникам. Более 200 ее учеников являются обладателями наград различных конкурсов и турниров.
Кенжегуль Шаханбаева прививает интерес к знаниям и помогает раскрыть талант каждого ребенка. Ее заслуги отмечены вниманием педагогического сообщества, она удостоена знака «Лучший педагог» президиума Ассоциации учителей Казахстана.
В интервью газете учитель делится размышлениями о роли творчества Абая в современном образовании, значении его идей в воспитании юного поколения казахстанцев. Кенжегуль Мустафаевна называет педагогику волшебством, а своих учеников — искрами, которые важно вовремя заметить и зажечь.
— Для меня «Абай мұрагері» не просто знак отличия — это глубокое признание того, что мой труд как учителя действительно отражает ценности творчества великого поэта. Я стараюсь передавать детям не только знания, но и его идеи — мудрость, человеколюбие, уважение к каждому, стремление к самопознанию и развитию. Когда мои ученики с горящими глазами участвуют в конкурсах, я вижу, как наследие Абая продолжает жить в их мыслях и словах.
— Какой из профессиональных конкурсов вам особенно запомнился?
— Конкурс «Лучший педагог». Я заняла первое место, участвовала в международной олимпиаде учителей начальных классов, республиканской олимпиаде «Ой-сана». Были и другие награды — от Ассоциации учителей Казахстана, блиц-турниры, конференции. Но важнее всего — поддержка детей, их интерес к моим урокам. Это вдохновляет больше любых регалий.
— Какие достижения в профессии вы считаете самыми значимыми?
— Самое ценное для меня — видеть успехи учеников, их уверенность и желание учиться. Я развиваюсь сама, ежегодно прохожу курсы, внедряю новые технологии, готовлю детей к конкурсам и научным проектам. Мои ученики участвовали в исследованиях центра «Зерде», получали награды, грамоты и сертификаты. Их успех — это мой собственный профессиональный результат.
— Как вы мотивируете учеников участвовать в научных проектах?
— Показываю практическую ценность исследований, объясняю цели доступным языком, помогаю на каждом этапе. Дети выбирают темы, проявляют инициативу, экспериментируют. Когда ребенок видит результат своего труда, появляется мотивация двигаться дальше.
— Какие методы обучения вы считаете наиболее эффективными для младших школьников?
— Наглядность, интерактивность, проектная деятельность и индивидуальный подход. Дети лучше понимают материал, когда урок становится интересным. Важно давать им возможность самостоятельно исследовать, думать и достигать собственных целей. Стараюсь делать уроки понятными, живыми, добрыми. Использую игровые задания, реальные жизненные примеры. Поощряю маленькие победы: иногда теплое слово меняет ребенка больше, чем длинное объяснение. Дети могут выбирать, пробовать и выражать свое мнение. Это развивает уверенность.
— Как изменилась начальная школа за три десятилетия вашей работы?
— Система начального образования в Казахстане значительно реформирована. Введена обновленная учебная программа, акцентированная не только на предметных знаниях, но и на критическом мышлении, творчестве и функциональной грамотности. Большое внимание уделяется повышению квалификации педагогов. Автоматизирована система сертификации, растут зарплаты учителей, что помогает привлекать мотивированных специалистов.
Отдельное направление — сохранение казахской культуры через детскую литературу и устное народное творчество. Цифровизация также стала важным этапом: учебники оцифровываются, появляются современные электронные платформы, что делает обучение гибким и доступным.
— В чем особенность вашего кружка «Атамекен»?
— Это внеклассное воспитательное занятие, проводится один раз в неделю. На нем уделяется внимание культуре казахского народа, его традициям. Здесь мы готовим национальные блюда, учимся кроить и шить казахскую одежду. Кроме того, организуются экскурсии в музеи и посещения детских спектаклей в театрах. Занятия кружка, я считаю, помогают детям развивать чувство национальной идентичности, уважение к традициям и культурным ценностям. Ребята учатся работать в команде, проявлять инициативу и творчество, участвуют в праздниках и тематических мероприятиях. Кружок «Атамекен» способствует всестороннему развитию личности и формированию у детей патриотических и нравственных качеств. Дети чувствуют атмосферу творчества и общности.
— Как в вашей практике появилась авторская программа «Развитие речи через национальные игры»?
— Я давно наблюдаю, что дети свободнее общаются, когда играют. Так возникла идея объединить развитие речи и национальные игры. Программа прошла утверждение, опубликована и используется на практике. Игровой формат помогает детям легче и быстрее усваивать материал. Малыши стали активнее, внимательнее, мотивация выросла. Они легче включаются в диалог, быстрее понимают новые темы, проявляют творческие способности.
— Насколько для вас важна научно-исследовательская деятельность?
— Она помогает расти профессионально. Участие в конференциях расширяет кругозор, дает новые идеи и делает работу более осознанной. Через научный подход легче находить эффективные методы преподавания.
— Что бы вы посоветовали своим молодым коллегам?
— Не бояться трудностей. Ошибки неизбежны, но именно они ведут к опыту. Любить детей, быть искренними и внимательными. Ценить коллег, учиться у них и, главное, оставаться порядочным человеком в любой ситуации.
