Безопасность ребенка – одна из главных забот каждого родителя. Но как научить детей защищать себя, не вселяя страх и тревогу? В интервью с основательницей Общественного фонда Senim Qogamy Юлией ЧЕЛНОКОВОЙ мы узнаем, почему важно говорить с детьми открыто, как распознать реальные угрозы, какие простые правила помогут ребенку чувствовать себя увереннее в этом сложном мире.
– Юлия, как возникла идея создания школы безопасности?
– В 2017 году я впервые стала мамой. Уже тогда начал зарождаться личный запрос: как защитить своего ребенка в современном мире. Позже я нашла единомышленника – юриста Ирину ВАСИЛЬЦОВУ, которая к тому времени уже углубленно изучала тему безопасности детей. Мы увидели, что в Казахстане почти нет системной и доступной информации о детской безопасности. А ведь дети каждый день сталкиваются с разными рисками. Хотелось создать отечественный продукт, с помощью которого и дети, и взрослые могли бы получить простые, понятные и работающие знания о том, как действовать в сложных ситуациях. Так появилась Школа безопасности Senim.
– С какими основными угрозами сегодня сталкиваются дети в городской среде?
– Ситуации бывают разные: от буллинга в школе до нежелательного внимания со стороны незнакомцев. Бывает, что дети теряются, сталкиваются с давлением со стороны сверстников или попадают в ситуации, когда нужно быстро среагировать, например, если кто-то зовет их «помочь» или обещает «подарок». Еще одна серьезная тема – это безопасность в интернете. Все это – реальные угрозы, к которым нужно готовить детей заранее и систематически.
– Какие, на ваш взгляд, страхи чаще всего испытывают родители в вопросах безопасности детей?
– Самый частый – что ребенок не поймет, не распознает опасность и не сможет защитить себя. Родители боятся, что кто-то может обидеть, использовать доверие. Также пугает мысль, что ребенок может замкнуться и не рассказать взрослым о том, что с ним происходит. Эти страхи очень понятны, и с ними можно работать через знание и практику.
– Как вы помогаете детям чувствовать свои личные границы и уверенно говорить «нет», даже если им страшно?
– Мы учим через ролевые игры, разговоры и простые упражнения. Дети учатся чувствовать, когда им некомфортно, и называть это чувство. Мы проговариваем с ними ситуации, где важно сказать «нет», даже если страшно или неловко. Поддержка группы и одобрение тренера помогают ребенку почувствовать: говорить «нет» – это нормально и правильно. А главное – тренируемся заранее, чтобы в жизни было легче среагировать. Очень важно не пугать, а объяснять через конкретные примеры. Мы говорим: «Есть взрослые, которые ведут себя неправильно. И ты не обязан слушаться каждого только потому, что он взрослый». Мы учим, что взрослые, которым можно доверять, не просят детей о помощи, не просят хранить секреты, не пугают и не заставляют делать то, что неприятно. Это разговор о внимательности, а не о страхе.
– Есть ли универсальные фразы или правила, которые каждый ребенок должен знать, как своего рода волшебную формулу безопасности?
– Да, есть простые и понятные правила, например:
- «Если мне страшно или некомфортно, я ухожу и зову на помощь».
- «Я имею право сказать «нет», даже если это взрослый».
- «Я никогда не иду никуда с незнакомцем, даже если он говорит, что мама прислала его».
- «Я всегда могу рассказать взрослому, которому доверяю».
- «Я не разговариваю с посторонним дольше пяти секунд».
Мы учим, что безопасность – это навык, которому можно научиться.
– Расскажите, какие методики и подходы вы используете для формирования у детей навыков безопасного поведения. Есть ли различия в обучении младших детей и подростков?
– У нас есть авторская программа «Школа безопасности Senim» и уникальная методика «Треугольник доверия», в рамках которых мы параллельно работаем с детьми, родителями и педагогами. Когда проходят офлайн-тренинги, мы одновременно занимаемся в разных аудиториях, а затем объединяемся для общей рефлексии. Это создает целостную систему поддержки: ребенок слышит одни и те же сигналы доверия и безопасности из разных источников. Мы не случайно назвали наш проект Senim – на казахском это означает «доверие». Только доверительные отношения между детьми и взрослыми создают прочный фундамент личной безопасности. Именно поэтому мы всегда повторяем родителям: вы можете прочитать сотни книг и пройти десятки курсов, но если у вас нет живого контакта с ребенком – все тщетно.
Также мы разработали «Карту безопасного детства» – визуальную модель с четырьмя островами, которая помогает выстраивать маршрут обучения в зависимости от возраста. Для младших – тренинги типа «Я уже взрослый» и основы телесных границ. Для подростков – углубленные форматы: профилактика буллинга и кибербуллинга, тренинги для мальчиков, тренинг «Компас успеха», который снижает тревожность перед ЕНТ и другими вызовами. Мы говорим с детьми на их языке, в формате, который им понятен.
– Какие сигналы тревоги вы рекомендуете детям запоминать при общении с потенциально опасными незнакомцами?
– Есть несколько «красных флажков»:
- Взрослый просит сохранить что-то в секрете от родителей.
- Просит подойти ближе, увести куда-то, предлагает подарок или помощь.
- Говорит, что знает твою маму, но не может назвать ее по имени.
- Пугает или давит: «Если не сделаешь, случится что-то плохое».
Мы учим детей: если чувствуешь тревогу, доверься ей. Лучше ошибиться и уйти, чем остаться и рисковать.
– Что родители могут сделать, чтобы помочь ребенку стать увереннее?
– Семья – это первая безопасная гавань. Именно в семье ребенок впервые учится: меня примут, даже если я ошибся; меня услышат, даже если я говорю неуверенно. Если родитель хочет, чтобы ребенок умел отстаивать границы, нужно, чтобы сначала его границы уважали дома.
Мы учим родителей не просто предупреждать, а разговаривать: про чувства, про выбор, про право на «нет». Самый сильный навык, который может дать родитель, – это внутренний ориентир: «Я важен, я не один».
– С какими ошибками взрослых вы сталкиваетесь, когда они говорят с детьми о безопасности?
– Самая частая ошибка – страховая риторика: «Если не будешь слушаться, что-то случится». Но страх парализует, а не обучает. Вторая ошибка – говорить шаблонными фразами: «не разговаривай с незнакомцами», «не трогай», «не лезь». А что именно делать – не объясняется. Мы учим родителей и педагогов говорить с ребенком в логике открытого диалога: «А как ты думаешь?», «А если ты не уверен, к кому можешь обратиться?». У ребенка должен быть готовый сценарий действия, а не только список запретов.
– Что вы посоветуете родителям, которые хотят выстроить доверительные отношения с детьми, но не знают, с чего начать?
– Начните с простого: появитесь в жизни ребенка по-настоящему. Даже 10 минут в день без телефонов и замечаний – уже вклад в связь. Заведите ритуалы: семейный ужин, разговор перед сном, совместное хобби. Задавайте простые, но важные вопросы: «Как ты сегодня себя чувствовал?» и «Где сегодня ты нуждался во мне, а я, возможно, не заметил?». И помните: строить доверие – это не момент, это путь. И у каждого он свой.
– Бывали ли случаи, когда знания, полученные на ваших занятиях, помогли детям избежать опасности? Можете привести примеры?
– Да, таких случаев много. Один из мальчиков отказался садиться в машину к человеку, который представился другом родителей. Девочка смогла рассказать маме, что ее запугивает сосед – и это предотвратило беду. Подростки, прошедшие курс по буллингу, стали обращаться за помощью, а не замыкаться. Особенно запомнился случай, когда девочка сказала: «Мама, если бы ты не пошла на тот тренинг, я бы тебе никогда не рассказала, что происходит в школе». Именно поэтому мы никогда не работаем только с одной стороной. Нужна система: ребенок, родитель, педагог – в едином поле доверия.
– Какие планы у Senim Qogamy на будущее? Планируете ли расширять проект на новые регионы?
– У нас масштабные планы. Мы развиваем сразу несколько направлений:
- «Академия родителей» – ресурсная платформа для мам и пап, где они могут получать поддержку, знания и развивать навыки воспитания.
- «Академия современных нянь» – профессиональное обучение тех, кто работает с детьми, в том числе с упором на безопасность, развитие и психологическую поддержку.
- развитие региональных представительств в сотрудничестве с госорганами, НПО и бизнесом.
- новые сезоны Школы безопасности Senim, в том числе для сельских школ и интернатов. Наша цель – сделать культуру детской безопасности массовой, устойчивой и доступной каждому ребенку в Казахстане.
– Видите ли вы возможность интегрировать ваши программы в школьную систему Казахстана?
– Да. Мы являемся соавторами уроков личной безопасности, которые с сентября внедрены в казахстанских школах. Пока это только 10 минут в неделю на классном часе, но уже шаг в правильном направлении.
Мы настаиваем: в каждой школе должен быть отдельный специалист по безопасности. Это не психолог, не охранник и не классный руководитель. Это человек, способный работать с рисками, конфликтами, тревожностью, проводить тренинги, вовлекать семью. Только такая комплексная модель – с подготовленными кадрами – даст снижение пугающей статистики по насилию и утратам.
– Что бы вы хотели пожелать детям и взрослым?
– Пусть каждый ребенок знает, что у него есть взрослый, которому он может сказать: «Мне страшно. Я запутался. Я ошибся…» и услышать в ответ: «Я рядом. Мы справимся вместе». Пусть у родителей хватит душевных сил не требовать идеальности, а быть рядом… настоящими. Пусть в каждом доме прозвучит хотя бы раз в день: «Как ты себя чувствуешь?» и «Где сегодня ты во мне нуждался?». Потому что защита начинается с доверия. А доверие – с простого человеческого присутствия.
Правила безопасности в подъезде
Правило № 1. Замечен – значит предупрежден
Правила детской безопасности в подъезде начинаются еще задолго до того, как ребенок подойдет к дому. Нередко дети сами замечают, что за ними кто-то следит. И этот человек вовсе не выглядит так, как в детективных фильмах. Он может быть одет в обычную одежду и вести себя вполне адекватно со стороны.
Но как только у ребенка появляются мысли о преследовании или подозрительном поведении прохожего, нужно моментально переходить к следующему шагу – звонку родителям.
Правило № 2. Телефон под рукой
У школьника всегда должен быть при себе работающий заряженный телефон с нужной суммой на счету для звонка. Научите ребенка звонить не только в том случае, когда ситуация опасная на деле, но и если она вызывает дискомфорт, подозрение, страх. В этом деле лучше перестраховаться.
Чтобы ребенок впопыхах не вспоминал номер папы или мамы, можно установить кнопку быстрого вызова. Кроме того, мы рекомендуем детям и их родителям использовать в разговоре свои фразы-якоря (предупреждения). Также полезно выучить с сыном или дочерью экстренные номера. Объясните, что помощь можно получить, позвонив оператору по номеру 112 и назвав свое имя.
Правило № 3. Ждем снаружи в людном месте
Если у ребенка есть хоть малейшее подозрение, что его преследуют, ни в коем случае нельзя заходить с человеком в подъезд. Необходимо сразу же пойти в людное место с хорошим освещением.
Если незнакомый человек ждет снаружи подъезда, то лучше подождать, пока он уйдет со двора, дождаться соседей или родителей и только с ними зайти в подъезд. А если ребенок уже вошел в подъезд и почувствовал, как подозрительный человек прокрался после него, пусть постучит в соседскую квартиру, объяснит ситуацию и попросит кого-нибудь проводить его к себе на этаж. Это не неловко и не стыдно.
Правило № 4. Никаких контактов
Категорически нельзя заводить разговоры с незнакомцем. Ребенку следует объяснить, что не нужно отвечать на вопросы незнакомца, реагировать на его попытки выведать информацию, соглашаться идти с ним куда-то (покормить котенка, показать кино и пр.). Ребенок имеет полное право игнорировать чужого человека.
Алина ИМАМБАЕВА
Фото из личного архива
