В столице успешно реализуется проект «Образовательные округа: детский сад — школа», который объединяет усилия педагогов дошкольных организаций и школ для обеспечения последовательного и плавного перехода ребенка к обучению в первом классе.
Проект реализуется по трем ключевым направлениям. Каждое ориентировано на обеспечение преемственности между дошкольным и начальным образованием.
Первое направление — «Педагогический SABAQTASTYQ» — предусматривает системную и совместную профессиональную деятельность воспитателей детских садов и учителей начальных классов на протяжении всего учебного года. В его рамках педагоги обмениваются опытом, согласовывают подходы и уделяют особое внимание преемственности содержания образования, что способствует более плавному переходу детей к школьному обучению.
Второе направление — ADAPTATION DAYS — реализуется в апреле-мае. Воспитанники предшкольных групп начнут посещать школы, познакомятся с будущей учебной средой, классами и педагогами. Такие мероприятия нацелены на психологическую подготовку детей к школьной жизни и формирование позитивного отношения к роли ученика.
Третье направление — краткосрочный курс «Школа «Балақай» — запланировано в летний период, с июня по август. Курс ориентирован на детей, не посещавших дошкольные организации образования, и направлен на формирование базовых навыков и готовности к обучению в школе.
В соответствии с планом ГККП «Методический центр» акимата Астаны, до конца января в рамках направления «Педагогический SABAQTASTYQ» проходят совместные мероприятия с участием воспитателей дошкольных организаций и учителей начальных классов.
Так, в рамках проекта в детском саду № 44 «Уркер» прошел день открытых дверей для учителей начальных классов школы-гимназии № 14. Педагоги ознакомились с образовательным процессом детского сада, приняли участие в занятиях для дошкольников, оценили уровень готовности детей к школе и провели практические наблюдения.
Реализация проекта способствует укреплению взаимодействия между детскими садами и школами, а также создает благоприятные условия для успешной и гармоничной адаптации ребенка к началу школьного обучения.
